Noviembre 2018

Nos vemos en Cartagena...

Catagena 2018 . AutismoS. Entendiendo la diversidadQueremos dar las gracias a todos los socios y socias que han hecho posible la organización del mismo. Han sido muchas las comunicaciones que se han presentado, así como los posters y las personas que viajaréis a Cartagena. Confíanos en que el Congreso sea un espacio de encuentro en el que podamos compartir, disfrutar y aprender de los demás.

Además, coincidiendo con el Congreso, celebramos nuestra Asamblea, vuestra participación permite la generación de redes de colaboración, gestión y mejora continua de nuestra asociación, que no deja de crecer y aumentar su prestigio.

El Comité Organizador y el Comité Científico de este Congreso, junto con el jurado de los Premios Angel Rivière en sus dos modalidades, ha trabajado con ilusión, entusiasmo y esfuerzo.

Todos ellos, junto con la Junta Directiva, os esperamos en Cartagena

Premios Ángel Rivière 2018

Ángel RivièreEl jueves 15 de noviembre, celebraremos la Gala, en la que se darán a conocer los trabajos ganadores de los #PremiosAngelRiviere.

Tendremos la oportunidad de conocer con más detenimiento cada uno de los trabajos galardonados.  El viernes 16, se presentarán los trabajos premiados en la modalidad de Buenas Prácticas, y el sábado 17 los premios en la modalidad de investigación.

¿Quieres saberlo todo de los Premios Ángel Rivière?. Mira en nuestra web.

CONGRESO 2018. Espacio AETAPI

Como en todos los Congresos, dentro del XIX tenemos un espacio dedicado a conocer el trabajo realizado desde los grupos y mesas de trabajo que están trabajando en diferentes temáticas de interés para los socios y socias.

El jueves por la mañana, podremos conocer con mayor profundidad, el trabajo realizado durante este tiempo:

  • Desde el Grupo de trabajo sobre Salud Mental y TEA, que coordina Rebeca Sevilla.
  • El trabajo realizado y los resultados obtenidos desde la mesa de mujeres y TEA, coordinada por María Merino
  • El avance de resultados sobre percepción de las familias en la relación con los profesionales, obtenido desde la mesa de familias coordinada por Pilar Pozo.

Muchas gracias a todos los profesionales que formáis parte de los diferentes grupos y mesas de trabajo por vuestros esfuerzos para seguir avanzando en el conocimiento y desarrollo de Buenas Prácticas.

 

No te pierdas ni un solo detalle del CONGRESO... [STREAMING]

Muchas personas nos han comentado su interés en participar en el Congreso, pero las dificultades para viajar hasta Cartagena. Por ello, se ha realizado un esfuerzo para llegar a todos los profesionales gestionando que se pueda seguir vía streaming.

Puedes conocer todos los detalles sobre el proceso de inscripción, coste, etc. en este EN ESTE ENLACE.

Pautas para la presentación de candidaturas SEDE PRÓXIMO CONGRESO

Si un grupo de socios/as os estáis planteando presentar una candidatura para albergar la Sede del XX Congreso de AETAPI en vuestra ciudad, aún estáis a tiempo. Para facilitaros la presentación de la candidatura hemos elaborado un documento con pautas para definir la propuesta.

DESCARGA EL DOCUMENTO

Tenéis hasta el próximo lunes 12 de noviembre para enviarla a aetapi@aetapi.org

IMPORTANTE PARA LOS SOCIOS Y SOCIAS

Os recordamos que estamos realizando un estudio sobre los perfiles profesionales de los socios y socias, de forma que podamos organizar acciones que se adecúen a estos perfiles y a vuestras demandas. Por ello, si no lo habéis hecho ya, os pedimos a TODOS LOS SOCIOS Y SOCIAS que cumplimentéis este breve cuestionario con vuestros datos. No os llevará más de 2 minutos.
ENLACE A FORMULARIO DE DATOS

Igualmente queremos conocer vuestra satisfacción de todos los que formáis parte de AETAPI con las acciones y servicios puestos en marcha en los últimos años, de cara a plantear futuras líneas y mejoras que nos permitan seguir creciendo como asociación.

Para ello, hemos elaborado el siguiente CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN. Os pedimos que dediquéis unos minutos a rellenarlo, esto nos permitirá conocer vuestra satisfacción, así como promover diferentes acciones y mejoras de cara a futuras acciones. FECHA LÍMITE PARA CONTESTAR EL CUESTIONARIO:  8 de noviembre. 

¡!!!!MUCHAS GRACIAS A TOD@S!!!!

TEA como eje prioritario en materia de Salud Pública en la Comisión Europea

AETAPI ha solicitado al Ministerio de Sanidad que incida en la Comisión Europea para que en la próxima reunión que tendrá el “Steering Committee on Prevention and Health Promotion” el próximo 6 de Noviembre, se pueda incluir el Autismo como uno de los objetivos prioritarios para los próximos años.

Esto es un paso fundamental para que la Comisión Europea establezca líneas de actuación estratégicas de forma prioritaria y que se puedan establecer financiación para diferentes acciones y proyectos.  De esta forma AETAPI, como organización de profesionales, ha querido trasladar al Ministerio la importancia de considerar los TEA un eje prioritario en materia de Salud Pública, a la vista del aumento de la prevalencia en Europa y de la inversión necesaria para ofrecer los apoyos ajustados a todas las personas con TEA y sus familias.

Volvemos a denunciar la celebración de eventos pseudocientíficos que prometen curar el autismo

VOLVEMOS A POSCIONARNOS JUNTO A AUTISMO ESPAÑA EN LA DENUNCIA DE LA CELEBRACIÓN DE EVENTOS PSEUDOCIENTÍFICOS QUE PROMETEN CURAR EL AUTISMO

Después de la cancelación de la Conferencia que bajo el título “El autismo es recuperable” se pretendía celebrar el próximo 14 de octubre en Balaguer (Lleida) por parte de la Generalitat catalana, los organizadores de este evento pseudocientífico, que sostienen que ingerir clorito de sodio “cura” el autismo, convocaron un evento de similares características en Aragón. Gracias a la presión ejercida desde diferentes entidades, se consiguió desconvocar dicho acto.

ENTRADA AL BLOG POSICIONAMIENTO

El trabajo en red promovido en torno a la erradicación de actos pseudocientíficos, ha posibilitado que diferentes organismos y administraciones públicas tanto estatales como regionales, se unan en la denuncia y solicitud de responsabilidades legales a los impulsores de tales actos.

Participamos en la presentación del Proyecto Europeo IPA+

AETAPI participó el día 30 de octubre en la presentación del proyecto IPA+ “Inclusion of peoplewithautism in Europe – Towards specialized training model for professionals”.

Dicho proyecto, impulsado por diferentes Asociaciones Europeas y Coordinado por el Instituto de Investigación Polibienestar de la Universidad de Valencia, se dirige al desarrollo de competencias profesionales en materia de autismo, que aseguren una buena labor profesional para mejorar la calidad de vida de las personas con TEA y sus familiares.

Si quieres conocer más detalles sobre este interesante proyecto, visita nuestra entrada en el blog.

Adaptación y validación del M-CHAT-R a la población española

El grupo de investigación en autismo INFOAUTISMO de la Universidad de Salamanca acaba de publicar en el Journal of Autism and Developmental Disorders el artículo Spanish Cultural Validation of the Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised. 

En esta entrada de nuestro blog puedes acceder al artículo publicado, así como a los materiales en castellano.

Estudio sobre autismo y educación de Autism Europe

Autismo Europa lanza un estudio dirigido a evaluar los obstáculos a la educación inclusiva que enfrentan las personas con TEA en toda Europa

El formulario está disponible también en Castellano y se puede completar hasta el 25 de noviembre.Pulsa aquí para acceder.

European Day of Persons with Disabilities

La Comisión Europea, en colaboración con el Foro Europeo de la Discapacidad organizan entre los días 3 y 4 de diciembre una Conferencia dirigida a visibilizar las barreras y retos a los que se enfrentan las personas con discapacidad diariamente, así como a generar políticas inclusivas dirigidas a promover la calidad de vida de estas personas.

Representantes políticos, expertos y personas con discapacidad tendrán la oportunidad de discutir durante estos días el proyecto de Estrategia Europea de Discapacidad, articulando medidas desde el consenso y las necesidades del colectivo demanda.

MAS INFORMACIÓN

Anunciado el próximo Congreso de Autismo Europa

Se celebrará en Niza, Francia, entre los día 13 y 15 de septiembre de 2019.
El lema del XII Congreso es “Una nueva dinámica por el cambio y la inclusión”.

MAS INFORMACIÓN

INSAR 2019. Abierto el plazo de presentación de propuestas

Abierto el Plazo de presentación de propuestas para poster, presentaciones orales y demostraciones de tecnología en la reunión anual de INSAR que se realizará en Montreal, Canadá, del 1 al 4 de mayo de 2019.

Resumen de envíos abiertos: 29 de octubre de 2018
Resumen de envíos cerrados: 28 de noviembre de 2018

MAS INFORMACIÓN

5ª edición del curso de Actualización en TEA OnLine

Aunque estemos de congreso, la 5ª edición del curso on line de Actualización en Trastornos del Espectro del Autismo sigue adelante.

Durante este mes de noviembre, el alumnado conocerá los avances y buenas prácticas en Detección y Diagnóstico de la mano de la profesora Berta Salvadó.

Formación "AETAPI en tu ciudad"

Seguimos impulsando la formación presencial. Si eres socio/a de AETAPI y quieres organizar una formación especializada en TEA en tu localidad, no dudes en ponerte en contacto con nosotros. MÁS INFORMACIÓN

NUEVO SERVICIO DE ATENCIÓN TELEFÓNICA

En enero de 2018 pusimos en marcha un nuevo servicio de atención telefónica para los socios y socias de AETAPI.
El teléfono es atendido por la persona de apoyo a la Gestión en el siguiente horario:
martes de 11 a 13 horas y jueves de 17 a 19 horas.
Fuera de ese horario, puedes dejar tu mensaje o enviar un WhatsApp.

 633 867 386

 

INVESTIGACIÓN

investigacion-AETAPIHemos incluido el material sobre redes de colaboración en investigación sobre TEA que el equipo CETIE de la Uva ha cedido a AETAPI en nuestra sección web sobre investigación. Este material que ilustra este impulso a las redes de colaboración a lo largo de los últimos 10 años. El material fue presentado en el I Encuentro de Investigadores de AETAPI en Sevilla .
El mapa interactivo de centros de investigación generado actualmente es realmente extraordinario, se ven miles de líneas de colaboración activas que producen una gran cantidad de información científica sobre el TEA.

PUBLICACIONES

Agradecemos a todos los socios y personas que se han acercado a la web de AETAPI y se han descargado el Manual ¿Qué es una buena práctica en la educación de las personas con autismo?, What is Good Practice in Autism Education?, de Autism Education Trust. Puedes descargarlo aquí.

EMPLEO

En esta NUEVA SECCIÓN EN NUESTRA WEB podrás consultar ofertas de empleo que recibimos en AETAPI.
En la web aparece el formulario para poder enviarnos una oferta y que sea difundida, así como los criterios y normas que regulan esta difusión.
Esperamos que esta nueva sección sea un recurso útil y práctico para tod@s nuestr@s soci@s y se convierta poco a poco en un espacio referente en la búsqueda de empleo.
Os animamos a que difundáis el espacio tanto entre buscadores de empleo como para empresas, entidades demandantes.

BIBLIOGRAFÍA Y ARTÍCULOS DE INTERÉS

:: Sex differences in Sensory Features between boys and girls with Autism Spectrum Disorder
Interesante estudio que analiza las características sensoriales de niños y niñas con TEA. Los resultados sugieren que las diferencias en funcionamiento sensorial por sexo todavía no se han determinado y parecen estar restringidas a una sección relativamente pequeña de las conductas relacionadas con el movimiento.

:: The Inclusion of Autistic Children in the Curriculum and Assessment in Mainstream Primary Schools
Estudio que analiza las comorbilidades en adultos con TEA en Escocia. Los resultados concluyen la necesidad de mayor conciencia por parte del personal sanitario para mejorar la detección y atención adecuada a los problemas de salud que puedan presentar los adultos con TEA.

:: It’s a Battle and a Blessing: The Experience and Needs of Custodial Grandparents of Children with Autism Spectrum Disorder
Interesante artículo publicado en el Journal sobre abuelos que tienen la custodia de sus nietos con TEA. Los resultados los resultados indican que la paciencia, perspicacia y un enfoque positivo de los abuelos, permite un afrontamiento del estrés derivado de su cuidado.

:: A systematic review of the comparative pragmatic differences in conversational skills of individuals with autism
Revisión sistemática que analiza los estudios sobre pragmática comunicativa en personas con TEA. Los resultados obtenidos indican las personas con TEA presentan dificultades en algunos aspectos conversacionales. Sin embargo, no existen diferencias en los tiempos del turno de palabra y en las estrategias desarrolladas para solucionar o aclarar las fallas de comunicación. Además, encuentran un hallazgo contradictorio sobre el uso de la mirada durante la conversación.

:: Pharmacological management of behavioral disturbances in children and adolescents with autism spectrum disorders
Artículo que revisa la literatura actual sobre el uso de medicamentos para tratar las condiciones concurrentes en niños y adolescentes con TEA, así como en áreas de investigación emergente.

:: Internalizing Symptoms Mediate the Relation Between Acute Pain and Autism in Adults
Artículo de autores españoles sobre TEA y respuesta al dolor. Los resultados obtenidos muestran que una mayor severidad TEA predijo una mayor respuesta al dolor, mediado por el nivel de la ansiedad y la depresión. Estos datos sugieren que los síntomas de salud mental son importantes cuando se considera la respuesta al dolor en TEA.

:: Do cognitive deficits persist into adolescence in autism?
Estudios sobre los déficits cognitivos en la adolescencia publicado en Autism Research. Los resultados sostienen que mientras los déficits en función ejecutiva y en coherencia centra de las personas con TEA mejoran en la infancia, las dificultades de teoría de la mente persisten en el tiempo.

:: Signing with the Face: Emotional Expression in Narrative Production in Deaf Children with Autism Spectrum Disorder
Este estudio examinó las expresiones faciales producidas durante una tarea narrativa por parte de niños sordos con desarrollo típico y con TEA. Los resultados mostraron que mientras el grupo de niños con desarrollo típico muestra expresiones que se alinean con la lengua de signos, los niños sordos con TEA muestran diferencias sutiles en expresión emocional. Los datos evidencian que las dificultades en comunicación y mentalización de estados emocionales, no se deben al déficit auditivo, sino al TEA.

:: ‘I felt closed in and like I couldn’t breathe’: A qualitative study exploring the mainstream educational experiences of autistic young people
Interesante estudio cualitativo que analiza las experiencias educativas de 12 jóvenes con TEA desde sus perspectivas y cómo la educación podría mejorarse para apoyar a las personas con TEA. Los resultados ponen en evidencia su opinión negativa sobre la escuela. Describen su trayectoria escolar como una historia de aislamiento (social, emocional y físicamente), soledad y acoso de sus iguales, de incomprensión y falta de apoyo de los docentes, dentro de un entorno social y sensorial que no se adecúa en nada a sus necesidades. Algunos hablan de su periodo escolar con temor y del impacto de negativo que ha tenido en sus vidas.
Sugieren como mejoras, estrategias y adaptaciones muy simples que les hubieran ayudado mucho en su etapa escolar, como tener más descansos, clases más pequeñas, menos tareas, instrucciones explícitas, lugares a los que acudir ante una situación de estrés y docentes que escuchan y son sensibles a sus necesidades. En resumen, quieren ser comprendidos, apoyados e incluidos en el entorno escolar ordinario.

:: Cognitive behavior therapy to treat anxiety among children with autism spectrum disorders: A systematic review
Artículo de Revisión sistemática sobre la intervención cognitivo conductual para abordar la ansiedad en niños con TEA.
Los resultados de esta revisión ofrecen soporte empírico para para este tipo de intervención. Sin embargo, pone de manifiesto los pocos estudios que han incluido al contexto escolar en este tipo de intervención.

:: Adapting Psychological Therapies for Autism – Therapist Experience, Skills and Confidence
Estudio la experiencia, habilidades y confianza de los profesionales de la psicología en la intervención dirigida a personas con TEA. Los resultados destacan la necesidad de formación específica y continua en TEA que precisan los profesionales para poder realizar las adaptaciones adecuadas en la intervención, que les permitan dar una respuesta adecuada a estas personas.

:: Sensory Overresponsivity, Loneliness, and Anxiety in Taiwanese Adults with Autism Spectrum Disorder
Interesante estudio que demuestra la relación existente entre las dificultades de procesamiento sensorial, la soledad y la ansiedad entre los adultos con TEA. Apunta a la necesidad de que las intervenciones dirigidas a mejorar el bienestar emocional de los adultos con TEA, tengan en cuenta sus dificultades en procesamiento sensorial.

:: Sensory hypersensitivity predicts repetitive behaviours in autistic and typically-developing children
Estudio que analiza la influencia de la hipersensibilidad sensorial en la aparición de comportamientos repetitivos en niños, con TEA y con desarrollo típico.
Los resultados sugieren que, si bien la hipersensibilidad sensorial está fuertemente relacionada con el TEA, la relación entre esta y los comportamientos repetitivos no es específica del TEA, ya que los comportamientos repetitivos también aumentaron significativamente con la hipersensibilidad sensorial en individuos con un desarrollo típico.

:: Effects of Peer Support Interventions on the Communication of Preschoolers with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review
Revisión sistemática sobre el impacto que tienen las intervenciones de apoyo entre iguales en la comunicación de niños pequeños con. En general, se encontró que las intervenciones de apoyo entre pares fueron efectivas. También se evidenció el modelo de apoyo social como un marco para guiar el desarrollo de intervenciones entre iguales. El uso de grupos de amistad, la selección de materiales de juego basados ​​en los intereses del niño con TEA y la provisión de SAAC se asocian con mejoras en la comunicación.

:: Early intervention for autism: Are we prioritizing feasibility at the expenses of effectiveness? A cautionary note
Interesante reflexión de investigadores de la Universidad de California sobre la importancia de impulsar estudios comparativos que permitan evidenciar científicamente todos los aspectos de las intervenciones tempranas que inciden en los modelos de intervención temprana. Plantean la necesidad de más conocimiento empírico sobre la relación entre la factibilidad y la efectividad de las intervenciones tempranas para que los derechos de la población infantil con TEA a recibir un tratamiento de calidad continúen estando en un primer plano, en el debate sobre sostenibilidad.

:: ‘Are they just gonna reject me?’ Male adolescents with autism making sense of anxiety: An Interpretative Phenomenological Analysis
Estudio sobre el manejo de la ansiedad en adolescentes con TEA. Los resultados sostienen que si bien los estresores son similares a los que describen adolescentes con desarrollo típico, su ansiedad se podía complicar por sus características TEA como la dificultad para saber qué sienten los demás, la dificultad para regular las emociones y las sensibilidades sensoriales. La evidencia pone de manifiesto la necesidad de una respuesta ajustada por parte de los profesionales de la salud y la educación, a la hora de poner en marcha intervenciones creativas que les ayuden a sentirse incluidos socialmente.

:: Is it avoidance or hypoarousal? A systematic review of emotion recognition, eye-tracking, and psychophysiological studies in young adults with autism spectrum conditions
Revisión sistemática sobre publicaciones científicas exploran el vínculo entre patrones de mirada, activación autónoma y déficits de reconocimiento de emoción en adultos jóvenes con TEA. La evidencia disponible en los estudios analizados es mixta lo que sugiere que es precisa mayor investigación para confirmar las hipótesis existentes en la materia.

:: Social anxiety in autism spectrum disorder: A systematic review
Interesante revisión sistemática que resume la investigación sobre las relaciones entre los síntomas principales de TEA y Ansiedad Social. Las conclusiones apoyan la noción de que existen vínculos entre características TEA y ansiedad social. No obstante, se necesitan más estudios, que empleen diseños cualitativos y cuantitativos para mejorar la comprensión de los factores causales, de mantenimiento y de protección de la ansiedad social en individuos con TEA.

:: Behavioral problems in children with autism spectrum disorder with and without co-occurring intellectual disability
Estudio que analiza el mantenimiento de conductas problemáticas en niños con TEA y Discapacidad Intelectual y niños sin discapacidad intelectual. Los resultados sostienen que los niños con TEA y DI tienen un mayor riesgo de presentar algunos problemas de conducta, relacionados con comportamientos autolesivos, respuestas de miedo inusuales y anormalidades alimentarias. Mientras que los niños con TEA sin DI los problemas relacionados con el estado de ánimo y dificultades del sueño aumentaron en niños con TEA sin DI. Estos resultados ponen de manifiesto la importancia que tiene la comprensión de las interacciones complejas en el desarrollo neurológico para el establecimiento de medidas de intervención exitosas ante los problemas de conducta.

:: Adverse Childhood Experiences Are Associated with Unmet Healthcare Needs among Children with Autism Spectrum Disorder
Interesante estudio que analiza transversalmente la asociación entre experiencias adversas en la infancia y necesidades médicas no atendidas en niños con TEA.  Aunque se limita a datos transversales, el estudio pone de manifiesto el impacto negativo que tiene una mala experiencia en el entorno sanitario en hacer efectivo el derecho al acceso y atención médica de las personas con TEA.

:: Exploring the nature of anxiety in young adults on the autism spectrum: A qualitative study
Interesante estudio sobre diagnóstico diferencial de ansiedad en personas con TEA. Los resultados evidencian que las personas con TEA presentan características de ansiedad vinculadas a los criterios de TEA y otras vinculadas a los criterios de ansiedad enumerados en el DSM-5. Se pone de manifiesto la necesidad de mayor investigación que permita establecer la relación entre la sintomatología del TEA y la ansiedad en el TEA, que permitan una comprensión más completa de los matices de la ansiedad en el TEA. Esto es un paso crucial para el desarrollo de herramientas de evaluación y tratamiento más precisas y apropiadas que puedan enfocarse en sus experiencias específicas de ansiedad.

:: Development and Validation of Objective and Quantitative Eye Tracking−Based Measures of Autism Risk and Symptom Levels
Estudio dirigido a desarrollar y validar las medidas basadas en el seguimiento ocular para estimar el riesgo de TEA y cuantificar los niveles de síntomas.  La mayoría de los participantes completaron una evaluación válida de seguimiento. En la submuestra de prueba, el índice de riesgo de TEA tenía alta precisión para el diagnóstico, mientras que el índice de síntomas TEA estaba fuertemente asociado con puntuaciones de severidad total ADOS-2. La validez no se atenuó significativamente después del ajuste para el lenguaje, la capacidad cognitiva no verbal u otros síntomas de psicopatología.
Las medidas planteadas parecen ser útiles para determinar el riesgo de TEA y los niveles de síntomas TEA. Es imprescindible replicar el estudio para seguir perfeccionando estas medidas, para reforzar el nivel de evidencia.

 

Blog AETAPI

IPA+ PROYECTO DIRIGIDO AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN

  El día 30 de octubre tuvo lugar la presentación del proyecto IPA+ “Inclusion of peoplewithautism in Europe – Towards specialized training model for professionals”, un interesante  proyecto Europeo de formación dirigido al desarrollo de competencias profesionales,...

ADAPTACIÓN Y VALIDACIÓN DEL M-CHAT-R A LA POBLACIÓN ESPAÑOLA

El grupo de investigación en autismo INFOAUTISMO de la Universidad de Salamanca acaba de publicar en el Journal of Autism and Developmental Disorders el artículo Spanish Cultural Validation of the Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised.  [button...

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